蘇霍姆林斯基:小心,你面前的是孩子

(圖片來源于網絡)

當孩子開始獨立行走,父母們就開始對孩子有了更高的期盼;當孩子開口說話,父母們就希望孩子們聽從安排不要反對;當孩子開始犯錯時,父母們就期望他們所說的道理孩子只要聽一遍就懂

……

每個做父母的人,對未來都有著美好的憧憬,但太多的時候這些想法都是空泛而不可靠的。很多父母很少能審視自己,卻以為自己無所不知。

現實是,孩子會長大,不思改變的父母必然會成為孩子們成長過程最大的阻礙。孩子為了自己的成長,他們會反抗,會按照自己的想法行事,對照顧他人的想法這一行為,可以說還不曾顧及到。

哀傷的母親們不斷在問:

“我該怎么辦?!”其實這也是孩子們的哀鳴?!K霍姆林斯基

哀傷的母親在問

“我該怎么辦?”時,想到的只是自己的感覺;孩子也在哀鳴這個問題是,同樣想到的也只是自己的感覺。

就算成年人,在更多的時候都只考慮自己時,又怎么能期望還沒有什么社會經驗的孩子來考慮父母的感受?有時候,我覺得父母在說出

“我該怎么辦?”這句話時,就把自己放在了孩子的位置上,反過來希望孩子像長輩一樣能理解他們,照顧他們的情緒,至于孩子是不是需要同樣的照顧與理解,就很少有人考慮了。

在學習方面,

“在他們眼里,學生每天到學校,為的是從這個棧房里取出一些有價值的東西;誰取得少,誰就是差生;至于那些獲取知識最少的學生,簡直就是毫無用處,不可救藥的人?!薄K霍姆林斯基

當我們把手指伸向孩子進行指責時,這個時候,我們是最輕松的,因為不用承擔任何責任:學不好,得到的知識不夠多,完全是因為孩子笨、不聽話、不聽課、不復習、不預習,等等。至于自己在啟發和引導孩子方面有沒有做大量的工作,那是忽略不計的,因為我們以為只要我們對孩子說:

“你上課要認真聽講,不懂就要問,要復習,要認真寫作業……”等等指導性建議,就是在承擔家長的責任。

理論要落到實踐,到最后得出成果,不是一句話一小時就能夠實現的。

“每一個兒童,毫無例外都是一個完整的世界,等待我們去揭示和研究,等待我們把它提高到自我意識、自我完善的高度?!薄K霍姆林斯基

我在引導孩子學習的初期,是犯過錯的,但也只是唯一一次,因為我在看到孩子流淚的那一剎就想通了。

那個時候,孩子兩歲不到,我看到一些報道說,有的孩子才三歲,就認識了兩千個字。我一頭昏,就開始讓孩子大量地讀繪本,在我教過他五遍之后,我就希望他能順利地讀出來。最開始,孩子確實做到了,但是我卻不滿足,我希望他每天能學習的時間再多一點,因此,我由原來每次五分鐘提高到半小時,每天四次變成每天六次。

慢慢地,這樣的壓力孩子吃不消了,最終他在我教過他之后完全讀不出來,只敢小聲地哭著。最開始,我以為他想偷懶,于是輕輕地打了幾下他的小手,孩子害怕了,所以就強忍著淚跟著我繼續讀。三天后,他只要看到書本就哭,就拼命掙扎著不讀。

我正要伸手打他時,卻在看到他淚流滿面的樣子突然醒悟了:我這樣強迫他識字,和父親用棍棒要求小時候的我學習有什么兩樣?

“皮鞭割斷了成人與兒童之間的精神聯系?!薄K霍姆林斯基

正是從那個早晨起,我就發誓:再也不強迫孩子學習,我可以引導他,對他的問題答疑解惑,可以教他如何尋找答案,但要通過學習獲得什么樣的成績,那是他自己的事,我絕對不管。

所以,從孩子上學的第一天起直到現在,我都不管,成績是好是壞,在我眼里,孩子永遠是我的孩子,不會因為成績他就帥一點,更不會因為考差了他就矮了一截。

在我剛剛看完的《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學習激情》一書中,我覺得克拉克學校是我心中理想的學習的學校之一;在另一本書《父母最艱巨的工作:幫助家庭迎接前所未遇的挑戰》中,我發現,如果我們身邊有像高爾德學校這樣幫助孩子們的父母成長的學校,那該多好。

這兩本書中的內容,都站在學校的角度看待如何讓孩子更好地學習與成長的故事。只不過,克拉克學校采用的是用過老師的激情去點燃孩子學習的激情,而高爾德學校則更注重家庭教育環境對孩子的另一重大影響。

《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學習激情》和《父母最艱巨的工作:幫助家庭迎接前所未遇的挑戰》這兩本書,完美地詮釋了蘇霍姆林斯基的這句話:

“孩子的心靈是教育的圣地,應該由智慧、善良來駕馭?!?/p>

兩所學校都以孩子的感覺為主,針對孩子的需要來開展全方位的教育。

“有不少的人自稱是知識分子,但這并不妨礙他們堅持認為不用拳頭,孩子就會變得軟弱可欺,就不能適應生活。實際上,皮鞭不僅降低了孩子的尊嚴,還把他心中最黑暗、最卑鄙的魔鬼——萎縮、怯懦、仇恨、虛偽一一喚醒,使他的心靈墮落腐化。那些在童年既沒挨過拳頭,也沒被打過后腦勺的人,也能最堅決、最不調和地面對邪惡?!薄K霍姆林斯基

這段話,應該讓很多人不適,也會有人說:

“我沒打過孩子?!钡绻牙锩娴钠け藓腿^換成辱罵、諷刺、否定、強迫孩子順從等等詞語,那么,有幾個人真能完全做到?

我的父親對我采取的是棍棒教育,但有一點他做是非常好:不會罵我。在我們的家里,如果我和弟弟講臟話,那是要被父母狠挨打一頓的。雖然他們會否定我,不理解我,可是他們的話不多,因此在精神虐待方面,幾乎可以忽略不計。

正因為這樣,在孩子的成長過程中,我也就從來沒有對我的孩子實施過精神上的折磨。因為我始終記得:無論他怎樣調皮,怎樣不聽話,他都是個孩子。

就像現在,媽媽雖然會因為我反對她的意見或者某件事做了讓她不高興,她仍然會給我發壓歲錢,因為我是她的孩子,她用她的方式明確地告訴我:她愛我。

2020.7.31

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